秋风起，天渐凉，即使这样，我还因使力发热。
从二楼到四楼，抱着五十来份较厚的作业，加上手上的包包，显得有些力不从心。
就在内心无比煎熬的瞬间，从我身后传来:“老师，您需要帮忙吗？”
宛如救星从天而将，我不假思索，答到：“要！”对方从我手中接过作业。
此刻，如梦般初醒，接过作业的竟是班上极差生王恒。他得问话很果断，还不失礼貌。
当我提出分一半时，他再次肯定地回答：“我可以的。”那一刻，我的内心，没法用语言形容。
是对自己平时“恶语”的愧疚？还是对他宽容我的“感激”？我真的找不到一种恰当的描述。
课上，我当着全班同学的面，对王恒同学表示感谢。也让全班同学学习他乐于助人的品格。
从那天起，王恒好似换了个人，平时测试个位数的他，居然爱上了阅读。
每到课间，他总是第一时间找我，给我朗读课文，要我的一个印章。
不定时的，我会给些小奖励——或是话梅或是糖果，他读书的干劲更足了。
曾经，因功利心趋使，等不了“慢”学生。无论回答问题，还是课文的朗读，往往被“优生”抢占。
当平常心生起时，我看到了他朗读时露出的小白牙，还用心端详了他那浓密的眉毛。
怎么看，都觉得他灵性可爱。有天课间，他约上班上一“调皮女生”，郑重地告诉我：“他们要好好学习，改变自己。”
不管这样的决心能持续多久，最起码，听到他们表达的那刻，内心是喜悦的。
那也算是生命中的一次“小确幸”吧？因为相信，每天我都以他们能进步的期待心相对。
慢慢的，他们也不像过去那样淘气，反而觉得还有那么一些可爱。
配班年轻老师